A pesar de las molestias provocadas a algunas autoridades de Educación, maestros, catedráticos e incluso padres y madres de familia por el recurrente recurso de exponer mi criterio sobre aspectos relativos al proceso educativo en Guatemala; hoy, de nuevo abordo el tema de la posible entrega de los dispositivos electrónicos denominados tablets a los alumnos del sistema educativo nacional.

Pido disculpas anticipadas a las personas que lean estas letras por insistir en que, el sistema educativo en Guatemala se ha mantenido en perenne crisis, lo cual es evidente y alarmante, cuya longevidad presume de la ignorancia de las anteriores autoridades educativas y, lo más preocupante, que a nadie le interesa resolver.

Muchas personas indican que la crisis educativa se debe al excedido uso de los celulares en la vida de los estudiantes, sin embargo, creo que dicho aparato resulta ser un chivo expiatorio porque cuando se le utiliza de forma correcta con guía parental y dosificando su uso no cabe duda de que habrá resultados positivos.

El uso de tablets en la educación reduce la capacidad de concentración y afecta negativamente el desarrollo cognitivo y físico de los estudiantes pues los distrae del contenido académico; cuando no se tiene una regulación adecuada de su uso provoca una dispersión y pérdida de atención.

Los millonarios presupuestos del Mineduc no alcanzaron ni siquiera para modernizar el proceso educativo en las escuelas e institutos nacionales dotándolos con pizarrones inteligentes ¿a dónde se fue tanto dinero? Tal vez ese dinero resolvió para siempre el problema económico de las pocas autoridades educativas anteriores, pero, mantuvo en la pobreza educativa a millones de estudiantes.

De fondo, la precaria educación en Guatemala obedece también a circunstancias tales como: que los libros para aprender a leer y escribir proporcionados por el Mineduc llegan a las manos de los estudiantes en el mes de septiembre cuando hace falta un mes y medio para terminar el ciclo escolar; otro factor es la falta de desarrollo pedagógico de la mayoría de los docentes quienes siguen impartiendo su conocimiento y evaluando de forma memorística.

Sí lo más importante para esta sociedad es la educación habrá que requerir a las autoridades que, por lo menos se proporcionen en tiempo los insumos didácticos necesarios para realizar el trabajo docente. Se dice que el nivel educativo de un país se corresponde con la calidad de sus maestros, ¿Cómo usted amable lector, califica en general la calidad de los maestros en Guatemala?

Supongo que el Mineduc habrá valuado los riesgos negativos que conlleva el uso de la tablet, entre ellos la pérdida de atención y distracción constantes, el uso prolongado de las pantallas que puede provocar miopía y fatiga ocular, el influjo sobre la autoestima, dependencia y ansiedad, además, que no todos los alumnos tienen acceso al servicio de Internet en casa lo que implica diferencias en el rendimiento escolar y generan problemas de desigualdad económica.

La digitalización en las aulas supone una cuantiosa inversión económica por parte del Estado, la cual tendrá sentido si se ciñe a un plan o programa digital escolar obligatorio elaborado por los verdaderos pedagogos del Mineduc -debe haber algunos- y asesores en tecnología educativa; de lo contrario, será una inversión que beneficie económicamente sólo a la empresa vendedora, a los intermediarios de la compraventa y en algunos casos a varios alumnos que la puedan vender por un precio irrisorio y de esa forma solventar alguna necesidad familiar.

¿Llegarán las tablet a los estudiantes de escuelas rurales o es un privilegio para las zonas urbanas?