La robótica “es lo más importante; un nombre femenino que se le da a todos aquellos aparatos manejados desde fuera de su contexto”. Es una técnica que se utiliza en el diseño y la construcción de drones y aparatos que realizan operaciones o trabajos, generalmente en instalaciones industriales, en sustitución de la mano de obra y del pensamiento humanos.

Las cosas pasan y los hechos serán de otra manera, pues vienen tiempos raros que nos han tocado vivir. El mundo parece estar al revés. Por supuesto que en las guerras hay medidas diplomáticas, económicas y de otros tipos; serían papel mojado si no fuesen acompañadas de acciones reales.

La robótica educativa —o robótica pedagógica— es una disciplina concebida para que los estudiantes se inicien desde edades muy tempranas en la robótica y la programación de forma interactiva. “Las comunicaciones, la informática y, sobre todo, la robótica y todas las aplicaciones de la electrónica en general, tienen su origen en la electricidad y el magnetismo”.

Suiza es la principal constructora de robots que destacan en ingeniería de precisión y electrónica, que parecen una evolución natural. En el 2010, la Fundación Nacional suiza para la Ciencia puso en marcha el Centro Nacional de Competencia en Robótica, el primero de este tipo en ciencias de la ingeniería. Tras 12 años y unos 85 millones de francos invertidos, la financiación finalizará en noviembre del 2022. ¿Cuál será el resultado?

Es la líder mundial en investigación, en productos “startups” (empresas emergentes) que están llegando al mercado. Como directora del Laboratorio de Algoritmos y Sistemas de Aprendizaje de la Escuela Politécnica Federal de Lausana y nuevo “enlace externo” en robótica, que promoverá la continuidad de conocimientos y la transición a la fase humana industrial, como los drones que en urbanismo serán buenos auxiliares de análisis territorial.

Es un gigante discreto de la robótica. Aquí nacen los robots del mañana, flexibles, ágiles, inteligentes, como puede ser una máquina. Para algunos productos esta fase ya está muy avanzada. Es el caso de los drones, sobre todo los profesionales. Es un ámbito en el que las marcas suizas se encuentran entre las más exitosas del mundo en el desarrollo territorial urbano.

La construcción de artefactos capaces de llevar a cabo una acción ha generado una transformación innegable en la manera en la que en el mundo de hoy se diseñan y desarrollan procesos industriales, urbanos, militares y sociales. La responsable de estos avances tiene nombre propio: robótica.

La tecnología se ha impuesto como un medio para acceder a un mundo de rigurosa complejidad. Muchas veces se piensa que manejar un simple equipo doméstico se infiere por hábito y no por aprendizaje. Otra visión, también errónea, es considerar a los instrumentos computacionales con la finalidad de su uso mediante el sistema de apretar botones, por la cual la persona se hace a la idea de que es igual a una máquina de escribir supermoderna, que requiere de un aprendizaje exclusivo desde el ámbito de la práctica. Tanto en el comercio, la industria o la vida cotidiana se manejan estos aspectos del imaginario colectivo en el que es preciso incursionar.

Surge, entonces, otro concepto: el “analfabetismo tecnológico”, que se establece como un proceso del cual se debe tomar conciencia, a fin de que se puedan encontrar las posibles soluciones que genera esta problemática. Por ello, este ensayo tiene como finalidad impulsar las características fundamentales del “analfabetismo tecnológico”, en el ámbito computacional (tecnologías de la información/comunicación), así como también destacar esto en la educación en el ámbito escolar “oficial” y “no formal”.